  _____/\\\\\\\_____/\\\\\\\\\\\\\\\___________/\\\\\\\______/\\\\\\\\\\\\\\\_         
   ___/\\\/////\\\__\/////////////\\\_________/\\\/////\\\___\/\\\///////////__        
    __/\\\____\//\\\____________/\\\/_________/\\\____\//\\\__\/\\\_____________       
     _\/\\\_____\/\\\__________/\\\/__________\/\\\_____\/\\\__\/\\\\\\\\\\\\_____     
      _\/\\\_____\/\\\________/\\\/____________\/\\\_____\/\\\__\////////////\\\___    
       _\/\\\_____\/\\\______/\\\/______________\/\\\_____\/\\\_____________\//\\\__   
        _\//\\\____/\\\_____/\\\/________________\//\\\____/\\\___/\\\________\/\\\__  
         __\///\\\\\\\/____/\\\/_____________/\\\__\///\\\\\\\/___\//\\\\\\\\\\\\\/___ 
          ____\///////_____\///______________\///_____\///////______\/////////////_____
          
*/----------------------------------------

Qu’est-ce que le web ?

*/----------------------------------------

Cette séance introductive a pour objectif de donner des premiers éléments de compréhension sur la nature et l’histoire du Web. On fera un déroulé bref, afin de pouvoir situer notre pratique dans une histoire, et mieux comprendre ses enjeux contemporains.

On entrera dans la machine pour commencer à comprendre ce qui structure le Web, et notamment le langage permettant d’y arriver : le HTML.

Nous découvrirons ce qui fait la spécificité de la lecture sur web : l’hypertexte, qui induit une articulation spécifique des informations, permettant une approche non-linéaire.

On s’intéressera aussi aux problématique de la collecte : comment organiser et lier une collection afin de la rendre lisible ?

Discussions

Discussions autour des différentes hypothèse de travail. 4 minutes par personne.

Slides

Introduction : le Community Memory Project
Une brève histoire du web

Tutos

Bien organiser son espace de travail
Initier un projet web

Exercices

Mettre en relation 5 entrées, afin de faire l’expérience du sytème de lecture non-linéaire du web.
Créer une cartographie, à la main, du site réalisé par un·e camarade.

*/----------------------------------------