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Nous allons renouer avec la démarche du Community Memory et des idéaux des premières années du Web, qui voyaient dans le cyberespace un lieu décentralisé où de multiples formes de connaissances, construites collectivement, pouvaient émerger et s’articuler. Nous allons reprendre le contrôle sur les savoirs que l’on partage et sur les formes de transmissions que l’on souhaite leur donner. À l’instar de Laurel Schwulst, nous allons définir la forme de notre présence dans le cyberespace.
Vous allez penser à une liste personnelle que vous souhaitez partager avec votre communauté. Le choix du sujet est libre – les meilleurs endroits pour bouquiner dans l’école, les meilleurs Kebabs de Caen, les cailloux que vous ramassez régulièrement sur la plage, l’inventaire de vos grains de beauté –, mais vous devez avoir conscience que cette liste, bien qu’intime, sera publique ; partagée et consultable par d’autres.
Vous devrez également penser, au-delà du sujet, à la structure que vous souhaitez donner à votre inventaire pour le rendre lisible et pratiquable par d’autres. Vous allez ainsi organiser, catégoriser, structurer, éditer votre contenu afin de proposer un parcours (linéaire ou pas) pour naviguer dans votre collection.
L’ensemble des productions sera hébergé sur un petit serveur local qui ne sera accessible qu’aux personnes de l’école connectées au wifi. Ce petit serveur existera dans l’espace physique de la classe, renforçant la dimension communautaire et tangible de cet outil de médiation.
La dimension matérielle de l’objet impose également des contrainte techniques : votre site devra faire moins de 10 Mo, images comprises.